Учебная практика в доу отчет

Визитная карточка образовательной организации В организованной структуре административного управления ДОУ можно выделить несколько уровней линейного управления. Первый уровень обеспечивает заведующий. Его главенствующее положение основано на принципе единоначалия и закреплено юридически в Типовом положении о дошкольном учреждении. Единоначалие предполагает организационно-управленческую деятельность одного лица — руководителя.

Необходимо решить все поставленные руководителем задачи и написать отчет студента по учебной практике. Бланки документов по прохождению практики размещаются на сайте учебного учреждения. Непосредственное управление рабочим процессом написания отчета и дневника осуществляет руководитель от учебного учреждения из педагогического состава. Он же и окажет помощь при возникновении сложностей с прохождением учебной практики, а также подскажет, как написать отчет по учебной практике Руководителем от университета иного учебного учреждения из педагогического состава оценивается содержание и качество выполнения студентами следующих отчетных документов: отчета о прохождении учебной практики в организации; дневника. У него же можно взять образцы указанных документов, либо скачать их на сайте учебного учреждения.

ОТЧЕТ СТУДЕНТА О ПРАКТИКЕ

Как пирог из теплой печки! Самоанализ В ходе занятия у детей совершенствуются навыки умения правильно держать клей, не напрягая мышц, формируеии.

Происходит закрепление геометрической фигуры, названий цветов. Дети приобщаются к декоративной деятельности: обучаются украшать своими работами группу. Формируется умение создавать несложные сюжетные композиции.

Конспект соответствует возрастным особенностям детей Соблюдение режимных моментов: Дошкольное учреждение работает с 7.

Затем воспитатель проводит с детьми утреннюю зарядку, где выполняет комплекс запланированных упражнений. Воспитатель следит за тем как дети сидят за столом, как кто держит вилку, ложку, поправляет тех детей которые сидят неправильно.

После завтрака у детей есть свободное время для игр. Затем проводятся занятия. После свободное время для игр. Подготовка к прогулке. Подготавливаясь к прогулке воспитатель напоминает детям как нужно вести себя на улице, дети одеваются, строятся по парам, и вместе с воспитателем и помощником воспитателя идут на прогулку.

Во время прогулки воспитатель обращает внимание детей на деревья, какие они, что с ними стало, совместно с детьми наблюдает за деревьями беседует, и предлагает детям поиграть, помощник воспитателя помогает воспитателю.

После прогулки дети самостоятельно играют в групповой комнате, воспитатель назначает дежурных, которые под присмотром помощника воспитателя сервируют столы. Воспитатель в это время играет вместе с остальными детьми, затем дети наводят порядок в группе , моют руки, и садятся кушать.

Во время обеда воспитатель напоминает детям как нужно себя вести за столом, как сидеть, и держать столовые приборы.

По мере того как дети едят кто-то быстрее, кто-то медленнее, дети раздеваются, чистят зубы, посещают туалет, и ложатся спать. Воспитатель и помощник воспитателя в это время контролируют действия детей, как они вешают одежду.

После того как дети все на своих кроватях, и уже успокоились, воспитатель читает детям сказку, дети засыпают. Во время сна воспитатель контролирует, чтобы дети были все накрыты одеялом. Атмосфера в группе в течении дня доброжелательная, воспитатель не кричит, голос на детей не повышает. Также работа воспитателя в первой половине дня очень насыщена, и порой бывает утомительна, и лишь во время тихого часа у воспитателя есть немного времени, чтобы отдохнуть, и подготовится к занятиям следующего дня.

Но можно сказать немаловажную помощь воспитателю оказывает и помощник воспитателя, она во всем помогала воспитателю, несмотря на то, что также выполняла и свои трудовые обязанности.

Самоанализ В группе труд детей организуется в форме индивидуальных поручений. Это объясняется тем, что младшие дошкольники нуждаются в постоянном контроле. Дети действуют вместе с воспитателем: помогают накрывать на стол,поливать растения. Взрослый берёт на себя наиболее трудную работу, оставляя для ребёнка то, что ему посильно. В процессе работы педагог помогает ребёнку овладевать необходимыми навыками, справляться с возникающими трудностями, исправлять допущенные ошибки. В поручениях, направленных на выполнение уже хорошо знакомых действий, принимали участие три-четыре ребёнка одновременно.

Каждый из них выполнял своё задание, действовал в темпе, соответствующем своим индивидуальным особенностям и уровню умений, и по окончанию работы получил оценку педагога. Такая организация поручений принимает вид труда рядом: каждый из детей, хотя и работает одновременно с другими участниками, но не испытывает никакой зависимости от них.

Дежурства: на данном этапе ведущими приёмами являются: показ, объяснение и контроль за выполнением действий ребёнка. Руководя работой дежурных закрепляла навыки раскладывания столовых приборов, следила за последовательностью в совершении действий. Старалась довести до сознания детей, что дежурство — это обязанность каждого перед всеми.

Следила, чтобы работу дежурного выполняли все воспитанники, а не только активные дети. При планировании содержания труда на прогулке я привлекала детей к следующим видам деятельности: наблюдение за птицами, уход за ними.

В ходе этой работы формируется у детей доброжелательное отношение к окружающему миру, а также первичные представления о разнообразии представителей животного мира. При организации труда малышей в форме поручений, дежурства воспитатель решает задачи трудового воспитания по формированию нравственных качеств. Конспект режимных полно, соответствует возрастным особенностям детей Одной из характеристик педагогического коллектива является ответственность.

Вместе с тем, в ходе наблюдений было выяснено, что коллективу не всегда хватает сплоченности, его члены не всегда единодушны в оценках проблем, стоящих перед коллективом.

Хотелось бы, что бы в коллективе было больше общих интересов, существовало единство мнений. По итогам наблюдения за воспитателем группы, можно сказать, что педагог проводит занятия с учётом необходимых требований. Занятия разнообразные, разных видов и форм. Воспитатель на занятиях решает все поставленные задачи, а самое главное решает задачу по укреплению здоровья детей.

Проходя практику в качестве воспитателя детского сада, изучила всю необходимую документацию воспитателя. Воспитатель дошкольного учреждения должен быть не только педагогом, но и психологом, так как правильно расположить к себе детей, занимает большое место в работе воспитателя. Чтобы стать хорошим воспитателем необходимо постоянно повышать свой творческий потенциал, изучать инновационную деятельность, повышать свой профессиональный уровень.

Часть 2 - Минск г. В Лобынько, Н. П Жихар, З. Рейтинг материала: 5,0 голосов: 1 Курс профессиональной переподготовки.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Педагогическая практика Детский сад 'Филевский образовательный центр ' 29 апреля 2016 г

Отчет по учебной практике в детском саду подразумевает ознакомление с работой дошкольного учреждения и наблюдение за работой. 6. два этапа практики: Первый этап. Учебная практика – наблюдение за работой воспитателей и сотрудников ДОУ по организации и проведению.

В любой деятельности дети развиваются, проходят процесс социализации, обучаются и постигают новые знания и умения. Основным видом деятельности в дошкольном возрасте является игровая деятельность. Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Игра это не произвольная выдумка ребенка, а отражение жизни. Основной источник детских игр — знакомство с жизнью и трудом взрослых. Игра детей раннего возраста — манипулирование с предметами и игрушками, направленное на овладение их свойствами. В дошкольном возрасте возникает ролевая игра, в которой дети берут на себя определенную роль. Младшие и старшие дошкольники играют по — разному. Старшие играют коллективно, заранее распределяют роли между собой. У младших этого нет. Они играют только рядом. Их не интересует результат игрового действия, они увлекаются самим процессом игры.

Отчёт о прохождении комплексно-тематической практики в ДОУ Комплексно-тематическая практика проходила с 17 апреля года по 27 мая года.

Андреянова Е. Выполнение задач практики: Так как я являюсь воспитателем младшей группы где возраст воспитанников от 3 до 4 лет знаю, что количество детей в группе

Отчет по учебной практике в детском саду

Исходя от вида практики, написание отчета имеет особенности. Отчет по практике в детском саду включает меньше аналитических данных. В таком случае расчеты создавать по желанию. Защита не требуется. К отчету по преддипломной практике стоит отнестись с особым вниманием. В большей части случаев, база преддипломной практики должна совпадать с объектом исследования дипломного проекта.

Отчет по практике в детском саду

Как пирог из теплой печки! Самоанализ В ходе занятия у детей совершенствуются навыки умения правильно держать клей, не напрягая мышц, формируеии. Происходит закрепление геометрической фигуры, названий цветов. Дети приобщаются к декоративной деятельности: обучаются украшать своими работами группу. Формируется умение создавать несложные сюжетные композиции. Конспект соответствует возрастным особенностям детей Соблюдение режимных моментов: Дошкольное учреждение работает с 7. Затем воспитатель проводит с детьми утреннюю зарядку, где выполняет комплекс запланированных упражнений. Воспитатель следит за тем как дети сидят за столом, как кто держит вилку, ложку, поправляет тех детей которые сидят неправильно. После завтрака у детей есть свободное время для игр.

Статьи Отчет по практике Отчет по учебной практике в детском саду Первые практические занятия в высших учебных заведениях проводятся после первого курса и носят учебно-ознакомительный характер.

Пример дневника к отчету по практике в детском саду Особенности отчета по практике в детском саду Отчет по практике в детском саду является одним из видов отчета по педагогической практике. Отчет по практике в дошкольном образовательном учреждении или сокращенно в ДОУ обладает спецификой основанной на возрасте детей и напылением практики.

Отчет о прохождении практики. Детский сад №6 «Колобок»

.

Практика в детском саду

.

Отчет по практике в МАДОУ ЦРР Детский сад 79

.

Отчет по практике

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как заполнить дневник по практике
Похожие публикации