Сказкотерапия для дошкольников реферат

Исторический аспект развития сказкотерапии как метода психологического воздействия на воспитание ребенка. Опытные наработки с детьми по методу применения сказкотерапии. Язык сказок, открывающий путь наглядно-образного и действенного постижения мира. Понятие и сущность сказкотерапии, ее возможности в коррекционной работе с детьми.

Разакова для детей и подростков с ограниченными возможностями г. Урай, Влияние сказкотерапии на адаптационный потенциал дошкольников с ограниченными возможностями здоровья Введение Детство представляет собой особый период, сущностью которого является процесс взросления ребенка, вхождения его в социальный мир взрослых. Социальная адаптация представляет собой элемент деятельности, функцией которого является освоение относительно стабильных условий среды, решение повторяющихся, типичных проблем путем использования приятных способов социального поведения, действия. Олпорт, А.

Тема: Сказкотерапия

Длительность их может быть разной: 20 минут и более. Следует учитывать возраст детей и их психические возможности, при необходимости любое занятие можно сократить до минимума. Прежде чем приступить к проведению полноценных занятий по сказкам, необходимо потренировать детей в умении правильно сидеть, расслабляться, чувствовать, выполнять инструкции.

Для этого предлагаются три техники расслабления: а расслабление по контрасту с напряжением; б расслабление с фиксацией внимания на дыхание; в расслабление — медитация. При работе со сказкой разработала алгоритм: 1.

В занятия включаю распространенные методы и подходы психотерапии психогимнастика, этюды, АРТ-терапия рисунок, театр, которые способствуют развитию внимания, памяти и воображения, что является необходимым условием для подготовки ребенка к школ.

Помочь главному герою найти решение проблемных ситуаций. Творческая работа по мотивам сказки: Ребенку предлагаю ответить на ряд вопросов. О чем эта сказка? Кто из героев больше нравится и почему? Почему герой совершил те или иные поступки и т. Сочинение сказки. Главный герой появляется в доме семье, растет, при определенных обстоятельствах, покидает дом, отправляясь в путешествие.

В нашей группе организован уголок сказки: здесь дети играют в настольно-печатные, сюжетно-ролевые, дидактические и другие развивающие игры. Имеется библиотека, в которой находится художественная детская литература. Здесь дети читают, рассматривают иллюстрации к сказкам, проводят беседы, обсуждают прочитанное.

Родители с великим удовольствием смотрят на выступления детей, принимают участие в изготовлении костюмов, иногда сами выступают на театральных представлениях. Таким образом, я сделала вывод, что, занятия, построенные Сказкотерапевтическим образом, очень широко влияют на развитие личности ребенка, помогают эффективно решать задачи обучения и воспитания, развивать врожденные таланты.

А также воспитывать важное личное качество, которое несет в себе и национальное и общечеловеческое свойство. Это чувство доброты.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Дизайн предметно-игровой среды ребенка-дошкольника

Содержание. Введение. I. Понятие сказкотерапии - как метода терапии. II. Фольклор в физическом воспитании дошкольников. III. Терапия в жанре. Изучение проблемы использования сказкотерапии для формирования качеств для уменьшения переживаний страхов у детей старшего дошкольного.

Эта простота приносит отличные результаты, помогая ребенку в сложном процессе социализации. Не мудрствуя над рассказанной историей, дети просто ныряют в нее. Приведенное в действие воображение и является основным преобразующим фактором. ГЛАВА 2. Методы и формы сказкотерапии в воспитании 2. Новлянская приводит следующий пример для иллюстрации действия приема, названного "воображение против воображения" [18, с. Мама четырехлетней девочки рассказывает: "Представляете выдумала какой-то черный цветок, который прилетит в темноте нас душить. Комнату на ночь проветривать не дает - боится открытой форточки. Я ей объясняю, что все это глупости, что цветы не могут летать и душить не могут. Слушает, молчит, но чувствую - не верит. Сама не спит и нам не дает Маме дали простой и, как ей показалось сначала, странный совет. Ей сказали: "Не спорьте с дочкой. Согласитесь с ней, допустите, что Черный Цветок летает. И расскажите, к примеру, о том, что Колючий Кактус на вашем окне хороший сторож. И он никакой вредный цветок в дом не пустит: он ведь любит девочку".

Длительность их может быть разной: 20 минут и более.

Курсовая работа: Сказкотерапия как часть воспитательного процесса детей дошкольного и младшего школьного возраста Название: Сказкотерапия как часть воспитательного процесса детей дошкольного и младшего школьного возраста Тип: курсовая работа Добавлен 27 июля Похожие работы Просмотров: Комментариев: 15 Оценило: 4 человек Средний балл: 4. Не торопясь наказать провинившегося ребенка, они вели рассказ, из которого становился ясным смысл поступка, а многие обычаи предохраняли малышей от напастей, учили их жизни. Это сегодня, опираясь на вековой педагогический опыт, мы говорим, что подобные истории являлись не чем иным, как основой сказкотерапии.

Сказкотерапия

Использование сказотерапии в коррекционном процессе 3. Методы и формы сказкотерапии Заключение Список использованной литературы Введение Сказкотерапия как метод психотерапии известен человечеству тысячи лет, а как течение современной психотерапии возник совсем недавно. Если попытаться найти в информационных источниках определение сказкотерапии, то возникнут определенные сложности. Это будет связано с тем, что в различных контекстах, этот термин используют по-разному. Сказкотерапию используют и в воспитании, и в образовании, и в развитии, и в тренинговом воздействии, и как инструмент психотерапии, коррекции.

Задачи сказкотерапии: 1. Научиться тому, как учить; 2. Изобрести метод обучения для тех, кто желает познавать только то, что интересно, а не то, что необходимо; 3. Изобрести метод гармонизации для тех, кто привык к внутренней дисгармонии и для кого хаос — это способ адаптации; 4. Пробуждение Веры. Именно вера способна активизировать ресурсы личности и сообщить действиям дополнительную силу. Именно внутренняя вера формирует духовную цель. Искренняя вера в успех приводит к результату. Испокон веку веру пробуждали постепенно, используя для этого чудесные истории, легенды, мифы и сказки. Не случайно в волшебных сказках побеждает Добро, ведь это пробуждает внутреннюю Веру и внутреннюю созидательную силу.

.

.

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Работа с гиперактивными детьми
Похожие публикации