Панорама современного естествознания реферат

Наука как способ познания человеком окружающего мира. Отличие науки от искусства и идеологии. Фундаментальные и прикладные науки.

Панорама современного естествознания. Биология и естествознание, Цели и задачи дисциплины "Концепция современного естествознания". Функции современного естествознания. Остановимся лишь на ключевых, концептуальных положениях, сгруппировав их в три больших класса.

Панорама современного естествознания — реферат

Содержание: Глава 1. Возникновение науки 3 Глава 2. Развитие рациональных знаний Древнего Востока 6 Глава 3. Наука Древней Греции 12 Глава 4. Формирование естествознания в эпоху средневековья 21 Глава 5. Революция в мировоззрении в эпоху Возрождения 28 Глава 6.

Развитие и завершение классической науки в XIX в 47 Глава 9. Научная революция в естествознании начала XX в 55 Глава Кризис современной науки. На пути к постнеклассической науке XXI в 66 Библиографический список 69 Современное науковедение рассматривает науку в нескольких аспектах: наука - определенная историческая форма познания: наука - это совокупность знаний и деятельность по производству этих знаний; наука - это непосредственная производительная сила общества; наука - это система профессиональной подготовки и воспроизводства кадров.

В зависимости от того, какой аспект принимается во внимание, получаем разные точки отсчёта начала развития науки.

Экономической основой этих цивилизаций являлось ирригационное земледелие, которое хотя и требовало колоссальных трудовых затрат, кооперации и особой организации работ, но зато позволяло собирать даже не один, а несколько богатых урожаев в год. Получение значительного избыточного продукта стало экономической предпосылкой быстрого развития социальных отношений, классообразования, общественного разделения труда, возникновения специализированных ремесел гончарного, ткацкого, кораблестроительного, металлургического, камнерезного и др.

На таком экономическом базисе сложилась и соответствующая социально-классовая структура, представленная тремя основными классами. Высший класс - это класс людей, которые непосредственно не занимались производительным трудом, но либо сами владели средствами производства, либо распоряжались государственной и храмовой собственностью от имени царя или касты жрецов.

Благодаря деятельности части представителей этого класса складывается особая система духовного производства, независимая от материального производства. Именно в этой системе духовного производства зарождается научная деятельность. Второй, средний класс - это класс свободных крестьян-общинников и городских или сельских ремесленников, непосредственно владевших средствами производства и занятых производительным трудом.

И, наконец, третий, низший класс - зависимые, не обладавшие собственностью работники, которые подвергались внеэкономической эксплуатации.

В качестве таких работников выступали лишившиеся собственности и попавшие в зависимость крестьяне, а также рабы. Вместе с тем особенностью древневосточных цивилизаций является наличие еще значительных следов мифологического сознания, для которого характерна образность, слабое развитие абстрактных понятий, категорий, слабое различение закономерного и необходимого, причинно-следственных связей, доминирование ассоциативного мышления по аналогии, ориентация на традиционность, а не на новации, антропоморфизм.

Очень медленно шел в сознании процесс различия природного и человеческого, преодоления слитности человека с природой. Здесь еще мир вещей не отрывался от мира людей, вещи наделялись качествами людей, а человек - качествами вещей, которые ему принадлежат. Человек древневосточных цивилизаций жил в мире, в котором самым теснейшим образом переплетались земное и божественное, мир людей и мир богов. По мнению людей того времени, множество богов постоянно вмешивается в повседневную жизнь людей и человек находится в их полной власти.

Поэтому божественными знамениями интересовались, их боялись, пытались избежать. Основная тенденция развития духовной культуры древневосточных цивилизаций - возрастание индивидуализации сознания. Человек начинает осознавать себя как индивидуальность, как самоценность, как личность, постоянно решающая проблему выбора оптимальной линии своего поведения, вопросы координации своих отношений с другими людьми, с коллективом, с обществом, с природой.

В этих условиях складывается героический эпос, в центре которого - образ героя получеловека-полубога. Герой бросает вызов не только людям, но и самим богам, он может преодолеть все, кроме одного - своей судьбы. Такое противопоставление героя и богов, героя и толпы является показателем того, что рационализация сознания поднялась на новый уровень - уровень теоретического осознания отношений человека и мира, уровень самосознания.

Миф трансформируется в рациональный Логос. На этом пути постепенно зарождается наука в самой простейшей форме. Глава 2. Развитие рациональных знаний Древнего Востока Рост населения, его подвижность, динамизм образа жизни, укрепление племенных союзов, развитие военного дела, политический и военный экспансионизм, развитие обмена, торговли -- все это способствовало значительному расширению географического кругозора человека.

Наряду с освоением новых пространств, развитием представлений о границах ойкумены населенной части планеты совершенствовались формы картографии, создавались карты-схемы местности, способы ориентации по звездам, особенно у народов, осваивавших океанские просторы, народов-мореплавателей например, у народов Океании. На смену простейшим способам схематического изображения местности с помощью камней, палок, рисунков на песке и др.

Их либо рисовали, либо вышивали на коже или ткани, либо чертили ножом на коре дерева и т. Эти карты обычно были схемами маршрута, так как отражали не местность в целом, а отдельный маршрут. На такой карте-схеме изображались гидрографическая сеть главная река, ее притоки, озера S и др.

Длина маршрута определялась в днях пути. Есть этнографические данные о том, что у некоторых народов была традиция собирать такие карты местности в особых хранилищах.

Новый дополнительный импульс развитию картографии был получен вместе с расширением торговой деятельности, появлением класса купцов, осваивавших дальние и неизведанные торговые пути. Наиболее распространенные и трудные маршруты снабжались определенными указательными знаками на деревьях, на камнях, на скалах и др. Указательные знаки также отмечались на картах-схемах маршрутов. Биологические знания Становление производящего хозяйства земледелия и скотоводства стимулировало и развитие биологических знаний.

Прежде всего, это связано с доместикацией1, имевшей колоссальное значение для судеб цивилизации. Одомашнивание животных и растений по самой своей сути предполагает использование такого фундаментального биологического явления, как искусственный отбор селекция. Люди были еще очень далеки от понимания сущности искусственного отбора, но уже умели использовать этот метод для совершенствования своей хозяйственной деятельности.

Опыт селекции передавался из поколения в поколение. Благодаря селекции было выведено много новых пород животных и растений, заложена база современной аграрной культуры. Развитие скотоводства позволило освоить новые массивы зоологических, ветеринарных знаний и навыков, а развитие земледелия способствовало накоплению ботанических, агрохимических и гидротехнических в связи с мелиорацией и ирригацией знаний. Еще в Древней Месопотамии было открыто искусственное опыление финиковой пальмы, которое привело к получению большого сортового разнообразия.

Медицинские знания В эпоху классообразования Древнего Востока от системы биологических знаний постепенно отпочковывается медицина как относительно самостоятельная отрасль знаний и практических навыков. Глубинной основой этого процесса является изменение отношения к человеку. Человек начинает осознавать свое кардинальное отличие не только от природы, её предметов и процессов, но и от других людей.

Отрываясь от родовых связей, человек осознает себя как самоценное существо, которое хотя и связано с коллективом соседско-территориальной общиной, патриархальной семьей и др.

В сознании появляются новые элементы, представляющие собой зачаточные формы смысложизненных ориентиров. Человек впервые сталкивается с проблемой смысла своего существования. А это значит, что и поддержание жизни человека, его работоспособности приобретает особую ценность, значимость. В этих условиях приоритетной сферой рациональной деятельности становится медицинская практика.

В обществе растет престиж тех, кто берется лечить людей и кому это удается. Лекарь, врачеватель - это прежде всего знаток лечебных трав и народной медицины. Развивается древнейшая традиция лечебного применения средств растительного происхождения травы, цветы, плоды, кора деревьев и др.

Создаются приемы санитарии и гигиены, появляются физиотерапевтические процедуры, массаж, иглотерапия, диетика, разрабатываются новые хирургические приемы и соответственно металлические хирургические инструменты скальпель, щипцы и др. Совершенствуется акушерство - одна из первых медицинских специальностей. Конечно же, в первобытной медицине наряду с рациональными знаниями еще много и наивного.

Так, древние вавилоняне считали, что жизнь связана с кровью, печень - главный орган жизни, содержащий запас крови; органом же мышления они считали сердце. Поэтому наряду с народной медициной, лекарями - знатоками лекарственных трав, простейшей хирургии складывается и другой тип врачевателей - знахари-заклинатели, опиравшиеся на мифологические и магические процедуры. Эта ветвь древней медицины со временем трансформируется в храмовую медицину.

Астрономические знания Развитие астрономических знаний в рассматриваемую эпоху определялось в первую очередь потребностями совершенствования календаря, счета времени. Важнейшим условием зарождения научной астрономии являлось осознание связи небесных явлений и сезонов года. Если присваивающее хозяйство вполне могло обходиться лунным календарем, то производящее хозяйство требовало более точных знаний времени сельскохозяйственных работ особенно времени посева и сбора урожая , которые могли базироваться лишь на солнечном календаре, на солнечных циклах годовом, суточном, сезонном.

Важным условием перехода от лунного календаря к солнечному являлось отделение наблюдений за интервалами времени от их привязки к биологическим ритмам связанным с человеком и домашними животными и выделение некоторых внебиологических природных "систем отсчета" для измерения интервалов времени.

В таком качестве выступали, например, точки восхода Солнца в день летнего солнцестояния и захода в день зимнего солнцестояния, наблюдения за звездной группой Плеяд в созвездии Тельца, позволявшие корректировать солнечное и лунное времяисчисления.

Чтобы результатами подобного рода наблюдений можно было пользоваться неоднократно, их следовало каким-то образом фиксировать. Так появилась потребность в создании соответствующих сооружений. В археологии такие сооружения известны в виде разного рода мегалитических конструкций. Мегалитические сооружения - это постройки из громадных каменных плит и камней.

Известны их различные виды - дольмены несколько вертикально установленных огромных каменных плит, сверху перекрытых горизонтально уложенными плитами , кромлехи выстроенные в круг гигантские монолиты, иногда вместе с дольменами и др.

Большинство из них выполняло одновременно несколько функций - религиозно-культовую, произведения монументальной архитектуры, научной астрономической обсерватории и др.

Одним из наиболее известных является грандиозный мегалитический комплекс Стоунхендж в Англии, созданный на рубеже неолита и бронзового века. Мегалитические сооружения строились так, что они позволяли с довольно высокой точностью ориентироваться на точку восхода Солнца, фиксировать день летнего и зимнего солнцестояния и даже предсказывать лунные затмения. Сооружения из огромных каменных плит и монолитов требовали колоссальных трудовых затрат, были результатом коллективного длительного труда многих десятков и сотен, а иногда и тысяч людей.

Это говорит о том, какое важное значение придавалось астрономическим знаниям в период становления цивилизации. Накапливались знания и в системе астрологии.

Астрология - это уходящая своими корнями в магию деятельность, состоящая в предсказании будущего судеб людей, событий разного рода по поведению, расположению небесных тел звезд, планет и др.

Древнейший из дошедших до нас гороскопов из Вавилона датируется второй половиной V в. Астрология строилась, с одной стороны, на религиозном убеждении, что небесные тела являются всесильными божествами и оказывают решающее влияние на судьбы людей и народов.

С другой стороны, в основе астрологии лежит представление о всеобщей причинной связи вещей и их повторяемости - всякий раз, когда на небе будет наблюдаться одно и то же событие, последуют те же следствия. Из взаимного расположения планет между собой, а также из их отношения к знакам зодиака, астрология пытается угадать будущие события и все течение жизни человека. Математические знания В рассматриваемую эпоху математические знания развивались в следующих основных направлениях. Во-первых, расширяются пределы считаемых предметов, появляются словесные обозначения для чисел свыше единиц -- сначала до , а затем вплоть до 10 Во-вторых, закладываются предпосылки позиционной системы исчисления.

Они состояли в совершенствовании умения считать не единицами, а сразу некоторым набором единиц 4, 5, чаще всего Когда нужно было пересчитать большое количество одинаковых предметов например, стадо скота , применялся так называемый групповой счет. Такой счет вело несколько человек: один вел счет единицам, второй -- десяткам, третий -- сотням наблюдения Н. Развитие хозяйства, торговли требовало не просто умения считать, но и умения сохранять на длительное время или передавать на расстояния результаты счета очень часто -- большие числа.

Для этого применялись известные еще с древнейших времён бирки, шнуры, нарезки или узлы, на которых уже обозначаются не только единицы, но и группы единиц по 4, 5, 10, 20 единиц.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Концепция современного естествознания. Часть 1

I. Панорама современного естествознания. Введение. В XX в. естествознание развивалось невероятно быстрыми темпами, что обусловливалось. История, панорама современного естествознания и тенденции его развития 69 Реферат ИСТОРИЯ, ПАНОРАМА СОВРЕМЕННОГО.

Цели и задачи дисциплины "Концепция современного естествознания". Содержание теоретического раздела дисциплины. Трансформация идей естествознания в другие науки. Программа самостоятельной познавательной деятельности. Контроль изучения дисциплины. Характеристика микрофизики, макрофизики и мегамира. Механика как учение о равновесии и движении тел, основные законы классической механики. Классическая механика и ее роль в познании природы. Структурные уровни организации материи: микро-, макро- и мегамиры. Разновидность симметрии и асимметрии в природе — свойства материального мира. Современные концепции происхождения жизни. Основные идеи и принципы классического естествознания. Главные особенности современной естественной науки. Кризис современной космологии. Проблемы современного развития биологии. Генезис основных концептуальных понятий современного естествознания античными и средневековыми цивилизациями. Фундаментальные принципы и обобщенные положения современного физического естествознания. Гипотезы и постулаты квантовой механики.

Панорама современного естествознания. Развитие современного физического знания.

Ограниченность представлений о материи в рамках механических моделей Основы представлений о тепловой энергии Понятия тепла и температуры Развитие представлений о теплоте и температуре Основы представлений о химической форме движения материи Характеристика основных элементов химических систем и их взаимодействия Энергия связи в химических соединениях Некоторые особенности энергетики химических превращений. Основания для доверия теории сотворения О значении нашего мировоззрения

2. Панорама современного естествознания и тенденции развития.

Содержание: Глава 1. Возникновение науки 3 Глава 2. Развитие рациональных знаний Древнего Востока 6 Глава 3. Наука Древней Греции 12 Глава 4. Формирование естествознания в эпоху средневековья 21 Глава 5. Революция в мировоззрении в эпоху Возрождения 28 Глава 6.

Панорама современного естествознания — реферат

Панорама современного естествознания и тенденции развития. Естествознание — наука о природе как единая целостность. Предметом изучения естествознания явл. Естествознание делится на неорганические не живая природа и органические это природа жизни. Культура, принятая в данном обществе ориентиров, позволяющая человеком определить свое место и роль в мире, оценить свершившееся и выбрать образ действия на будущее. Естествознание — является одним из полюсов культуры; вторым гуманитарно-художественная культура. Эти два полюса должны дополнять друг друга. Становление естествознания в современном его понимании, по мнению историков науки, прошло три стадии и в конце ХХ в. Первая стадия научного естествознания — натурфилософия, зародившаяся в позднем средневековье, относится к эпохе Возрождения XV—XVI вв. Этот период характеризуется получением знаний путем наблюдения, а не эксперимента, преобладанием догадок, а не опытно воспроизводимых выводов.

Панорама современного естествознания реферат Баг, принудить людей принять религию врага было невозможно, так же как удержаться от усвоения веры друга. Донец Л.

.

История, панорама современного естествознания и тенденции его развития

.

Рабочая программа КСЕ для религиоведов

.

Панорама современного естествознания

.

панорама современного естествознания

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Лекция 26: Панорама современного естествознания; тенденции развития
Похожие публикации