Отчет по педагогической практике информатика

Отчет о педагогической практике. Краткая характеристика ОУ на базе, которого проходит стажировка. В году впервые в округе открывается семилетняя школа в деревне Большой Шинар более 30ти лет.

Саранска в период с В учебном заведении царит атмосфера демократии, все участники знают свои права и обязанности. Часто проводят общественные мероприятия и олимпиады, что способствует развитию творческой активности учащихся. Также ученики принимают участие в районных и республиканских олимпиадах и соревнованиях, часто занимают призовые места, что говорит о высоком уровне образования, что дает школа. Учащиеся занимаются в две смены.

Отчет По Педагогической Практике Информатика Сочинения и курсовые работы

Отчет о педагогической практике. Краткая характеристика ОУ на базе, которого проходит стажировка. В году впервые в округе открывается семилетняя школа в деревне Большой Шинар более 30ти лет. В году семилетняя школа стала восьмилетней. В г Большешинарскую восьмилетнюю школу переименовали в среднюю. БШСШ всегда считалась одной из передовых школ района. Среди закончивших эту школу есть и знаменитые профессора, и писатели, и медицинские работники, и учителя, и агрономы В году построена двухэтажная замечательная школа со всеми удобствами.

И она носит имя А. Ахунзянова -кавалера двух орденов - Ленина и Трудового Красного знамени, работавшего долгие годы директором школы; отдавшего свое сердце детям. Ведь 40 лет педагогического стажа - это что-то и значит! В школе обучается 96 учащихся: начальное общее образование классы - 22 учащихся основное общее образование классы - 67 учащихся среднее общее образование классы — 7 учащихся Режим работы: Контингент учащихся разнообразный, как по семейному воспитанию и социальному статусу родителей, так и по способностям к обучению и физическому здоровью.

В школе есть хороший спортзал, поэтому ученики школы, активно занимаются разнообразными видами спорта и участвуют в соревнованиях. При школе работают разнообразные кружки: вышивание, кулинария, рисование, флорбол, родной край и т. Воспитательная система школы построена на принципе самоуправления школьников. Цели стажировки. Овладение профессиональными компетенциями осуществления образовательного процесса в основной школе с учетом специфики преподаваемого предмета. Стажировка носит индивидуальный характер.

Планируемый результат стажировки: 1. Профессиональные компетенции педагога, отражающие специфику работы в основной школе. Учитель основной школы должен: обеспечивать развитие умения учиться универсальных учебных действий до уровня, необходимого для обучения в основной школе; обеспечивать при организации учебной деятельности достижение метапредметных образовательных результатов как важнейших новообразований школьного возраста; быть готовым, как самый значимый взрослый в социальной ситуации развития обучающихся, к общению в условиях повышенной степени доверия детей учителю; уметь реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю, распознавая за ними серьезные личные проблемы; нести ответственность за личностные образовательные результаты обучающихся; учитывать при оценке успехов и возможностей учеников неравномерность индивидуального психического развития детей школьного возраста, а также своеобразие динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек.

Личностные компетенции, способность средствами педагогики, психологии и методики профессионального образования формировать базовые гуманистические ценностные ориентации у обучающихся с учетом их индивидуальных физиологических и психологических особенностей. Личные цели стажировки: формирование у учащихся представлений о свойствах информации, способы работы с ней, в частности использованием компьютера; найти общий контакт с учащимися.

Задачи обучения: - дать первоначальные представления о компьютере и современных информационных и коммуникационных технологиях; - дать представления о современном информационном обществе, информационной безопасности личности и государства; - познакомить школьников с основными свойствами информации, научить приемам организации информации и планирования деятельности, в частности учебной, при решении поставленных задач. Для достижение поставленной цели, необходимо решить следующие задачи: - ознакомиться с современным состоянием учебно-воспитательной работы и накопленным педагогическим опытом в Большешинарской СОШ; - приобрести навыки, необходимые для успешного осуществления учебной и воспитательной работы с учетом психолого-возрастных особенностей обучаемых; - сформировать творческий подход к педагогической деятельности, обогатить и расширить педагогический кругозор, выработать стратегию поведения в различных педагогических ситуациях; - совершенствовать способности к наблюдению за педагогическим процессом, к конструированию, реализации и оценки результатов соответствующей педагогической деятельности; - продолжить развитие чувства ответственности за результаты своего труда.

Отчет по стажировке. Урок информатики в 7 классе. Урок информатики в 11 классе. Я, Хисматуллина Г. Я наметила цели классного часа: -профилактика правонарушений несовершеннолетних; - формирование отношение к преступлению как противозаконному деянию; - пропаганда правовых знаний; -формирование навыков самостоятельного принятия ответственного решения; - формирование навыков критического анализа сложных ситуаций; - формирование у учащихся понимания того, что, совершая проступок, они не только нарушают Закон, но и причиняют боль своим родным и другим людям; - развитие умения работать в группе, выражать свои взгляды, вести дискуссию.

Ход классного часа: 1. Вступительное слово. Преступность несовершеннолетних является составной частью преступности вообще и имеет свои особенности. По сравнению с взрослой она отличается высокой степенью активности, динамичностью. Люди, вставшие на путь преступления в юном возрасте, трудно поддаются исправлению и перевоспитанию и представляют собой резерв для взрослой преступности. Имеется значительный рост преступности несовершеннолетних женского пола.

Имеется две группы преступников: 2 Несовершеннолетнее лет. Работа с учениками. Вопрос к ученикам: А кто может сказать?

Какие преступления, совершают подростки? Ответы учащихся: вымогательства, изнасилование, кражи, грабежи, разбойные нападения, телесные повреждения. Действительно, что вы перечислили все правильно, а как вы думаете, какие кражи могут совершать подростки?

Ответы учащихся: квартирные кражи, карманные, мобильные. Очень хорошо! Я бы еще добавила: мошенничество, незаконное приобретение и изготовление наркотиков, убийства и покушения на убийство, проституция и вымогательство.

Ежегодно статистика преступлений возрастает. Чем объяснить рост подростковой преступности, жестокости? Ответы учащихся: За ними нет контроля, родители пьют… все дети задумались, в классе тишина. Это, скорее всего, у них болезнь, синдром страха смерти страх за свою жизнь, который вызывает озлобленность, насилие, жестокость. А вот синдром страха смерти вызывает: Давайте помогите мне, это:,просмотр триллеров и зарубежных мультфильмов, в этот момент все дети крикнули хором, компьютерные игры.

Еще компьютерные игры. Вопрос ученикам: Как вы думаете, что является причиной подростковой преступности? Ответы учащихся: пьянство, скандалы, ссоры, разврат в семье; дети воспитываются в неблагополучных семьях; когда родители остаются без работы; для детей плохое организация досуга; отсутствует культура.

Очень даже хорошо! А сейчас, другой вопрос. Бывает так, что преступления совершают дети из благополучных семей. Чего им не хватает в жизни? У них же все есть.

Ответы учеников: они избалованы, родители за ними не контролируют, им дают волю во всем, им все позвонило. Когда подросток совершает преступление, при этом его близкие страдают?

Ответ учащихся: Да. Действительно, совершая преступление, они не о ком не думают, думают ли вообще. При этом, страдают и родители, и родственники, и знакомые. Кто виноват о том, что подростки становится такими? Общество, родители, школа или же сами дети?

Ответы учащихся: каждый выдвигает свой вариант. Какой- то момент, даже начали спорить, каждый думал, что его ответ верный. Но в конце все пришли к единому мнению. Вы сможете ответить, какие меры наказания получают подростки, за преступления, которое они совершали?

Ответы учащихся : штраф, исправительные работы. Несовершеннолетними закон именует лиц, которые на момент совершения деяния достигли 14 лет, но им еще не исполнилось К таким субъектам могут применяться не все виды наказания. В частности, тюремное заключение не может длиться более 10 лет, а исправительные работы — больше года. Отбывание наказания, как правило, осуществляется в воспитательных колониях усиленного или общего режима. При вынесении приговора суд учитывает условия жизни несовершеннолетнего, особенности психического развития, степень влияния старших.

Недостижение совершеннолетия считается смягчающим обстоятельством. К подросткам могут применяться следующие наказания: - Штраф. Если деяние небольшой или средней тяжести совершено впервые, суд может освободить несовершеннолетнего от ответственности и по отношению к нему могут применяться принудительные воспитательные меры.

К несовершеннолетнему может применяться несколько мер одновременно. Предупреждение состоит в разъяснении лицу того вреда, который оно причинило, а также последствий, которые возникли от его действий. Загладить ущерб материально субъект может, только имея заработок. В случае систематического невыполнения несовершеннолетним предписанных правил воспитательные меры отменяются, а материалы его дела направляются в суд, где рассматривается вопрос о привлечении его к ответственности по УК.

Заключение: Какое у нас будит заключение? Ответы учащихся: виноваты родители, школа, государство,…….. За свои поступки отвечает сам человек! Его насильно, никто не заставляет. У каждого человека, должно быть свое мнение. Спасибо Вам за такие хорошие ответы! Надеюсь, этот классный час даст вам ключ в хорошую, светлую жизнь.

Думаю, никто не совершить преступлений! И еще раз, спасибо, за то, что вы меня так хорошо встретили! Активность детей на занятии была хорошая, все дети включились в процесс обучения и обсуждения, пассивных детей не было, взаимоотношения с учащимися доброжелательные. Микроклимат в классе был комфортный, учащиеся высказывали своё мнение, не боялись ошибиться, активно принимали участие в обыгрывании ситуаций, отвечали на вопросы. В ходе классного часа удивило то, что мальчики всегда дают правильные ответы на поставленные вопросы, а это свидетельствует о том, что они интересуются правопорядком и не хотят его нарушать.

Я считаю, что цель, поставленная мною, достигнута. Цели урока выполнены. Тема урока был подобран правильно. Я думаю, этот классный час, они еще долго будут обсуждать. Потому что, во время беседы, я обратила, они с презрением думали о тех подростках, кто совершает преступления.

Cкачать: Отчет о педагогической практике по информатике. По расписанию шестой урок, урок информатики в 11 классе. Тема урока. Основные цели педагогической практики по информатике: Знакомство с опытом работы учителей информатики в 7 – 9 классах. . Организация работы студентов и подготовка творческого отчета к итоговой.

Краткая характеристика ОУ на базе которого проходит стажировка. Рыбкино, ул. Советская, д. Цели стажировки. Обеспечение благоприятных условий для достижения учащимися базового уровня подготовки по математике, соответствующего Государственному Стандарту образования. Оптимизация учебного процесса с помощью современных технологий и средств обучения. Задачи 1. Самостоятельное планирование и проведение уроков математики и информатики в школе и других образовательных учреждениях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся. Закрепление теоретических знаний, развитие и совершенствование педагогических и методических умений и навыков в процессе самостоятельного осуществления профессиональной деятельности в форме уроков математики и информатики. Развитие интереса и творческого подхода к профессиональной педагогической деятельности. Эффективное построение учебного процесса на любой ступени обучения, учитывающее разноуровневую подготовку учащихся, привлечение их к внеклассной работе. Проверка тетрадей для контрольных по математике. Анализ ошибок и подготовка урока работы над ошибками.

После проведения урока учащиеся смогут: построить таблицы истинности для логических операций дизъюнкция, конъюнкция, отрицание, импликация, эквиваленция; определить, какая логическая функция задана; построить таблицы истинности для логических выражений. Развивающие: продолжить формирование мыслительных операций анализ, обобщение и соответствующих им приемов умственных действий.

Домашнее задание. Составьте программу, запрашивающую рост очередного школьника и вычисляющую после завершения медосмотра средний рост прошедших осмотр. Количество школьников, подлежащих медосмотру заранее не известно.

Отчет по педагогической практике (образец)

Мною были подготовлены: 1. Отчёт о педагогической практике; 2. Основные цели мероприятия — проверка знаний учащихся по математике и информатике, популяризация среди учащихся занимательных задач, развитие познавательного интереса, интеллекта, развитие у учащихся командного духа, навыков общения и совместной деятельности, привитие интереса к информатике как элементу общечеловеческой культуры. Все цели и задачи были выполнены в ходе викторины, большую помощь в этом оказало применение ИКТ. Всё мероприятие проходило на высоком эмоциональном уровне, все учащиеся команд активно приняли участие в викторине. В конце викторины каждый участник получил сладкий приз, так как победила дружба.

Отчет о педагогической практике по информатике

Голосов: 2 Данные рекомендации предназначены для оказания помощи студентам, проходящим практику в школах, в написании конспектов уроков, разработке внеклассных мероприятий, проведении анализа и самоанализа урока. В пособии излагаются общие положения организации и содержание производственной практики студентов по основной математика и дополнительным информатика, физика специальностям; сформулированы общепедагогические и методические рекомендации по организации современного урока; представлены исследовательские задания по педагогике, психологии, математике, информатике, физике и предложены рекомендации по их выполнению. Студенты могут ознакомиться с правами и обязанностями практиканта, примерными нормами и критериями оценивания их деятельности. В приложениях приводятся образцы оформления документов, примерные планы и конспекты уроков и воспитательных мероприятий, диагностические методики. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневного и заочного отделений физико-математического факультета, имеющих дополнительную специальность "Информатика". Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра. Изображения картинки, формулы, графики отсутствуют. ЕГУ им. Бунина, Елец доктор педагогических наук, доцент, декан физико-математиче- ского факультета Трофимова Е.

.

.

Презентация на тему: Отчет по педагогической практике «Современные образовательные технологии в

.

Педагогическая практика по информатике

.

Отчет о педагогической практике по информатике

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: отчет по педагогической ugemama.ru
Похожие публикации