Онр 3 уровня курсовая работа

Приложения Введение Современный этап развития теории и практики логопедии, характеризуется усилением внимания к изучению детей с речевыми нарушениями. Неуспеваемость детей в начальной школе свидетельствует о том, что корни этого явления уходят в дошкольный возраст, поэтому одной из актуальных задач логопедии является раннее выявление нарушений в развитии у детей и коррекция речевых дефектов. Причин возникновения таких дефектов множество: влияние экологии, наследственности, нездорового образа жизни родителей, педагогической запущенности. Ребенок с общим недоразвитием независимо от уровня развития речи в первую очередь сталкивается с нарушением всех компонентов речи - это звуковая культура речи, грамматический строй речи, пассивный и активный словарь и связная речь.

Курсовая работа. Компоненты речевой системы. Логопедическая диагностика ОНР. Причины общего недоразвития речи: неблагоприятные воздействия во внутриутробном. Глава 1. Современное состояние проблемы изучения ОНР у дошкольников.

Исследование двигательной сферы детей дошкольного возраста с ОНР III уровня

Курсовая работа онр 3 уровень Филичева, Г. Цель: формировать умение находить предмет, ориентируясь на его признаки и действия.

Стало жарко. Твердое небо узкое, высокое, плоское, низкое - нормальное. Сквозь дырявое дно. Особенности коррекционной работы по формированию слоговой структуры слова у детей с тяжелыми нарушениями речи. Систематизация и подбор речевого и дидактического материала, лексическая насыщенность занятий.

Учет этапов развития речевых навыков у детей. Проблема обучения детей с речевыми нарушениями. Развитие звукопроизношения и слоговой структуры слов. С чего начинать заниматься? Для детей от 2,5 лет Методические рекомендации к проведению логопедической работы по формированию интонационной стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи. Общее недоразвитие речи и его основные причины.

Закономерности формирования словарного запаса и лексики старших дошкольников в онтогенезе. Особенности развития старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня. Автор полагает, что уровень не сформированности звуковых обобщений напрямую связан с уровнем развития речи. Альбом для исследования фонетической и фонематической сторон речи дошкольника.

Шаховской и других позволяют говорить также о том, что самостоятельная связная речь детей с недоразвитием речи является несовершенной по своей структурно-семантической организации. Коррекционно-речевые задачи. Наблюдается недостаточная устойчивость внимания, ограниченные возможности его распределения, незрелость эмоционально- волевой сферы, проявляются в эмоциональной лабильности, недостаточности волевых процессов.

Шашкина Г. Содержание коррекционной работы. Компоненты речевой системы. Логопедическая диагностика ОНР. Коррекционное обучение детей с различной природой онр структурой дефекта. Формирование грамматического строя речи у детей с III уровнем общего недоразвития речи. Уровень работа с детьми раннего возраста в условиях Дома ребенка. Разработка методических рекомендаций по формированию связной речи у детей с ОНР. Особенности развития коммуникативной деятельности детей с общим недоразвитием речи.

Дифференциальная диагностика речевых нарушений у детей 3 — 3,5 лет. Формирование связной речи детей среднего дошкольного возраста с ОНР третьего уровня. Скачать диплом бесплатно. Система коррекционной работы в логопедической группе для курсовая работа реферат русская славянофильство и западничество недоразвитием речи.

В методику развития связной речи детей входят следующие этапы работы. Преимущественно нарушено образование от глагольных основ глаголов с помощью приставок, образование глаголов от прилагательных. Выявлены нарушения в изменении прилагательных по родам. Наблюдаются трудности в изменении числа существительных в предложениях и согласования существительных с числительными.

Преобладает низкий и средний уровень связной речи. С большими трудностями дети столкнулись при выполнении задания на составление рассказа по сюжетной картинке.

Их рассказы отличались отсутствием четкости, последовательности изложения. Затруднения дети с ОНР испытывали также и в рассказах по серии сюжетных картинок.

Даже с учетом того, что было присутствие наглядной опоры в виде серии картинок, им было сложно последовательно, развернуто, грамотно составить рассказ. Наиболее благоприятная картина наблюдается в пересказах детей, этот вид работ явился самым легким из предложенных заданий.

Это можно объяснить подготовительной работой и наличием речевого образца. При пересказе текста у детей были выделены следующие особенности: рассказы состоят из простых предложений, а также дефектных синтаксических конструкций, имеют место морфологические аграмматизмы.

По результатам анализа рассказов по серии сюжетных картинок у уровень с ОНР можно выделить нарушения логики высказываний, к которым относятся:. Таким курсовая, на основе проведенного обследования речи старших дошкольников, у всех детей было выявлено общее недоразвитие речи III уровня.

В настоящее время проблема нарушений речевой деятельности у детей старшего дошкольного возраста с ОНР — это серьёзная научно-методическая проблема, которой уделяется большое внимание специалистами в психолого-педагогической литературе.

Изучив литературу по данному вопросу выяснили, что для обследования речи детей можно использовать различные диагностические методики, однако их использование необходимо осуществлять, опираясь на возрастные особенности детей дошкольного возраста. Общее недоразвитие речи — это нарушение формирование всех компонентов речевой системы, относящихся как к звуковой, так и к смысловой стороне речи.

Причинами ОНР может быть как органическое поражение центральной нервной системы, так и задержка речевого развития. В процессе обследования были решены следующие задачи:. Изучена методическая литература по проблеме общего недоразвития речи детей старшего дошкольного возраста 2. Подобрана методика обследования. Проведено обследование речи у детей старшего дошкольного возраста с общим работа онр речи III уровня.

Проведен анализ результатов обследования. Проведенное нами обследование позволяет сделать вывод о том, что дети с ОНР III уровня испытывают значительные трудности при формировании всех компонентов языковой системы. Список литературы. Акименко В. Баева А. Волкова Г. Грибова О. Ефименкова Л. Формирование речи у дошкольников. Жинкин Н. Речь как проводник информации.

Жукова Н. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. Иншакова О. Альбом для логопеда. Леонтьев А. Язык, речь, уровень деятельность. Логинова В. Развитие речи детей дошкольного возраста. А Сохина. Методика развития речи детей дошкольного возраста. Федоренко, Г. Фомичева, В. Лотарева, А. Миронова С. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. Пособие для студ. Ушакова О. Ушакова, Е. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение.

Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. Основы логопедии. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. Психолого-педагогические основы коррекции общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. Логопедическая работа с дошкольниками. Зерновой, И. Яшина В. Методика обследования развития речи у дошкольников с общим недоразвитием речи. Приложение 1. Список обследуемых детей старшего дошкольного возраста:.

Имя, фамилия ребенка. Света Ф.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Ребенок не говорит ЗРР, ОНР, Алалия, Дизартрия. С чего начинать заниматься? Для детей от 2,5 лет

3) показать признаки и уровни общего недоразвития речи; Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка Первые реализуются за счет элементарных уровней мозга, вторые же вначале. Курсовая работа по логопедии для начинающих логопедов и -целью коррекции при 3 уровне ОНР является закрепление имеющихся.

Глава I. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста ОНР 3 уровня…5 1. Лебединский, К. Лебединская, Е. Мастюкова, Л. Панащенко, Н. Бернштейн, В. Таким образом, в раннем возрасте происходят важнейшие изменения в психическом развитии ребенка, формируется мышление, активно развивается двигательная сфера, появляются первые устойчивые качества личности Аксарина, Р. Задачи исследования: 1. Именно дошкольное детство особенно сенситивно к усвоению речи. Нормативными документами подтверждается необходимость использования фольклора в развитии речи детей раннего дошкольного возраста Определение путей формирования речи детей с нарушениями Дети оценивались по пятибалльной системе: балов - ребёнок выполняет задания самостоятельно и правильно; бала - ребёнок Это нарушение впервые было установлено Р. Поэтому выделяют три уровня речевого развития. Например, ребенок заменяет звуком с, еще недостаточно четко произносимым, звуки с, ш, ц. Только 1 ребенок использовал предложение с прямой речью. Речь большинства детей не достаточно выразительна. Большинство детей не могут самостоятельно, выразительно, без

Обиходная фразовая речь с проблемами лексико-грамматического и фонетического строя.

Теоретические основы развития речи ребенка, его этапы и структурные компоненты. Этиология и клинические варианты общего речевого недоразвития у дошкольников. Проявления проблемы нарушения грамматического строя речи у детей и суть коррекционной работы.

КУРСОВАЯ РАБОТА "Общее недоразвитие речи, его выявление и пути преодоления"

Работа с дошкольниками. При работе над серией картин у детей формируется представление об основных принципах построения связного сообщения: последовательное изложение произошедших событий, отражение причинно-следственных связей, определение основной мысли и выбор лингвистических средств, необходимых для составления Направления коррекционной работы. Специфика и этапы коррекционно-логопедической работы по преодолению нарушения словообразования. Задачи логопедической работы с дошкольниками. Педагог — участник городского конкурса авторских программ и проектов по работе с одаренными детьми ; городского семинара quot;Детский сад — музей — семья: пути взаимодействияquot; ; региональных этнографических чтений quot;Поморское наследиеquot;

Курсовая работа онр 3 уровень

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны. Подобные документы Специфика нарушений слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Диагностика уровней ее сформированности. Коррекционно-логопедическая работа по формированию слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста. Лингвистические основы изучения звуко-слоговой структуры слова. Логопедическая работа с детьми с общим недоразвитием речи. Формирование звуко-слоговой структуры слова в онтогенезе.

Курсовая работа онр 3 уровень

ОНР, общее недоразвитие речи — различные сложные речевые расстройства, при которых нарушено формирование всех компонентов речевой системы, то есть звуковой стороны фонетики и смысловой стороны лексики, грамматики. Понятие общего недоразвития речи ОНР и в настоящее время активно используется для формирования логопедических групп детей при дошкольных и школьных учреждениях.

Курсовая работа по теме "Обследование речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня"

.

Общее недоразвитие речи

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ОНР. Как определить уровни ОНР? Советы логопеда
Похожие публикации