Гигиенические требования к расписанию уроков реферат

Гигиенические требования к расписанию уроков, проведению контрольных работ, перемен, экзаменов. Гигиенические требования к составлению расписания уроков Общая учебная нагрузка в школе состоит из государственного компонента учебного плана и школьного компонента. Между занятиями по обязательному и школьному компонентам необходим перерыв не менее 30 мин для обеда и отдыха.

Умственная деятельность, связанная с процессом обучения, относится к числу самых трудных для детей. Именно этим обусловлена трудность сосредоточиться и сохранять внимание во время урока. Принцип научной организации учебного процесса в школе. Динамика дневной и недельной работоспособности учащихся. А— продуктивность работы, усл.

Гигиенические требования к организации и проведению уроков, школьных перемен, экзаменов

Исследование проводилось в два взаимосвязанных этапа с по гг. Изучены недельные учебные расписания, составлены графики динамики умственной работоспособности. Материалы обработаны методом вариационной статистики с использованием ранговых шкал трудности предметов для младших Агарков В. Результаты исследования по выполнению максимальной часовой недельной нагрузки и соблюдению динамики умственной работоспособности сравнивали с требованиями Сан.

Глава I. Гигиеническая организация образовательного пространства. Качество расписания в значительной степени определяет качество учебного процесса. При этом необходим учет степени профессионального мастерства каждого учителя, стиля и методов его работы, ориентации каждого классного кабинета на те или иные предметы [8].

Гигиенические основы учебно-воспитательного процесса в школе. Образовательная работа требует также длительного сохранения определенной статической позы, создающей нагрузку на опорно-двигательный аппарат.

Для предупреждения диспропорции между статическим и динамическим компонентами образовательной части режима дня ребенка что имеет существенное неблагоприятное значение для здоровья следует вводить дополнительные виды двигательной активности физкультминутки и физкультпаузы , гимнастику до начала занятий, подвижные перемены и др.

О начале развития утомления свидетельствует: снижение продуктивности труда увеличение числа ошибок и неправильных ответов, удлинение времени выполнения рабочих операций , появление двигательного беспокойства, снижение внимания, нарушение дыхания, сердцебиение, ухудшение самочувствия. Признаки утомления возникают позднее, если школьник находится в благоприятных условиях [6]. Это могут быть простейшие упражнения, выполняемые в положении сидя, а лучше - стоя около парты потягивание, наклоны, приседания, дыхательная гимнастика , чтобы разгрузить утомленные мышцы.

Переутомление характеризуется более выраженными и стойкими изменениями в поведении школьника, потерей аппетита, изменением настроения плаксивость, раздражительность и снижением успеваемости.

Возможны жалобы на боли в области сердца, головную боль, головокружение, слабость, нервные тики [10]. Для достижения поставленной цели и подтверждения правомерности выдвинутых предположений в ходе исследования решались следующие задачи: Выявить влияние учебного расписания на здоровье учащихся и определить современные подходы к его составлению в общеобразовательной школе. Научиться гигиенически правильно оценивать действующее расписание уроков и составлять его в соответствии с гигиеническими требованиями.

Гигиеническая организация образовательного пространства 6 стр. Гигиенические основы учебно-воспитательного процесса в школе 6 стр. Гигиенические требования к составлению школьного расписания 16 стр. Гигиеническая оценка школьного расписания 23 стр. Гигиенические основы учебного процесса. Гигиеническая оценка школьного режима 25 стр. Объем учебной нагрузки и продолжительность учебного дня и недели 31 стр. Недельная динамика работоспособности учащихся 34 стр.

Дневная динамика работоспособности учащихся 38 стр. Результаты собственных исследований 40 стр. Рекомендации по составлению расписания 44 стр.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как оформить реферат

Гигиенические требования к условиям и режиму обучения в .. для каждого года обучения, и в соответствии с ними составляется расписание уроков. Работа по теме: Методика гигиенической оценки организации учеб. процесса в школе. Глава: 1. Гигиенические требования к.

Исследование проводилось в два взаимосвязанных этапа с по гг. Изучены недельные учебные расписания, составлены графики динамики умственной работоспособности. Материалы обработаны методом вариационной статистики с использованием ранговых шкал трудности предметов для младших Агарков В. Результаты исследования по выполнению максимальной часовой недельной нагрузки и соблюдению динамики умственной работоспособности сравнивали с требованиями Сан. Глава I. Гигиеническая организация образовательного пространства. Качество расписания в значительной степени определяет качество учебного процесса. При этом необходим учет степени профессионального мастерства каждого учителя, стиля и методов его работы, ориентации каждого классного кабинета на те или иные предметы [8]. Гигиенические основы учебно-воспитательного процесса в школе. Образовательная работа требует также длительного сохранения определенной статической позы, создающей нагрузку на опорно-двигательный аппарат. Для предупреждения диспропорции между статическим и динамическим компонентами образовательной части режима дня ребенка что имеет существенное неблагоприятное значение для здоровья следует вводить дополнительные виды двигательной активности физкультминутки и физкультпаузы , гимнастику до начала занятий, подвижные перемены и др. О начале развития утомления свидетельствует: снижение продуктивности труда увеличение числа ошибок и неправильных ответов, удлинение времени выполнения рабочих операций , появление двигательного беспокойства, снижение внимания, нарушение дыхания, сердцебиение, ухудшение самочувствия. Признаки утомления возникают позднее, если школьник находится в благоприятных условиях [6]. Это могут быть простейшие упражнения, выполняемые в положении сидя, а лучше - стоя около парты потягивание, наклоны, приседания, дыхательная гимнастика , чтобы разгрузить утомленные мышцы. Переутомление характеризуется более выраженными и стойкими изменениями в поведении школьника, потерей аппетита, изменением настроения плаксивость, раздражительность и снижением успеваемости. Возможны жалобы на боли в области сердца, головную боль, головокружение, слабость, нервные тики [10]. Для достижения поставленной цели и подтверждения правомерности выдвинутых предположений в ходе исследования решались следующие задачи: Выявить влияние учебного расписания на здоровье учащихся и определить современные подходы к его составлению в общеобразовательной школе. Научиться гигиенически правильно оценивать действующее расписание уроков и составлять его в соответствии с гигиеническими требованиями.

Методика построения рационального режима дня реферат by ГремиславPosted on Однако уже в этом возрасте могут наблюдаться устойчивые избирательные взаимоотношения.

Требования к размещению общеобразовательных учреждений 2. Здания общеобразовательных учреждений размещаются на внутриквартальных территориях микрорайона, удаленных от межквартальных проездов с регулярным движением транспорта на расстояние - м.

ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

Гигиенические требования к расписанию уроков Контроль за правильностью его составления возложен на специалистов госсанэпидслужбы. Положительную оценку согласование с территориальным ЦГСЭН расписание может получить только в случае соответствия Санитарных правил и норм 2. Учебный день при односменной работе школ следует начинать с 9 часов утра, при двухсменной — не ранее 8 часов. Наличие в расписании так называемых нулевых уроков, как правило, сопряжено с нарушением гигиенических рекомендаций относительно оптимальной продолжительности активного отдыха детей или ночного сна. Между тем в условиях действия интенсивных учебных нагрузок считают рациональным ее увеличивать на 1 ч, что позволяет обеспечить оптимальное соотношение длительности ортодоксального медленноволнового и парадоксального быстрого сна.

Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях

Речь идет, прежде всего, о центральной нервной системе, зрительном и слуховом анализаторах, опорно-двигательном аппарате, нормальное развитие которых может быть нарушено при нерациональной организации учебно-воспитательного процесса в школе. В то же время, правильно организованное обучение способствует не только приобретению прочных знаний, но и благоприятному росту и развитию учащихся, укреплению их здоровья. Умственная деятельность, связанная с процессом обучения, относится к числу самых трудных процессов у детей. Нервные клетки коры большого мозга детей обладают еще относительно низкими функциональными возможностями, поэтому большие умственные нагрузки могут вызвать их истощение. Кроме того, для успешного обучения необходимо наличие устойчивой концентрации возбуждения в коре. А детям, особенно младшего школьного возраста, свойственны неуравновешенность нервных процессов, преобладание возбуждения при относительно слабых процессах активного внутреннего торможения. Именно этим обусловлена трудность сосредоточиться и сохранять внимание на учебном задании во время урока. Поэтому очень важный аспект образовательного процесса - правильно составленное расписание, в соответствии с которым в процессе учебы ребенок переходит от урока к уроку.

Гигиенические требования к расписанию уроков.

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны. Между занятиями по обязательному и школьному компонентам необходим перерыв не менее 30 мин для обеда и отдыха. Многочисленные наблюдения и исследования подтверждают, что не все предметы вызывают одинаковое утомление.

Гигиенические требования к расписанию уроков. рефераты

.

1. Гигиенические требования к расписанию уроков

.

35. Гигиенические требования к расписанию уроков, проведению контрольных работ, перемен, экзаменов.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Стандарты оформления работ - Диплом, курсовая, реферат по ГОСТу
Похожие публикации